portfolio

Scorrevolezza

Utilizza frasi complete

Mantiene il ritmo con poche revisioni e false partenza

Rievoca facilmente le parole specifiche per esprimere idee

Tel. O776.831187 - Tel. 0776.831884 - Fax O776.82O468 - Codice Fiscale 82004550602

E-mail: circolo3.sora@libero.it - E-mail: 3circolodisora@libero.it - Sito WEB: www.alauri.sora.fr.it

Codici meccanografici: 3° Circolo Didattico Statale di Sora FREE049004 - 31° C.T.P. del Lazio "Centro E.D.A." di Sora FRCT705005

1.1 - Dati da compilare da parte dell’alunno
1	§ Hai frequentato la Scuola dell’Infanzia: £ Sì £ No
2	§ Negli anni precedenti, hai frequentato altre classi della Scuola Primaria: £ Sì £ No
3	§ Hai scelto l’insegnamento della R.C.: £ Sì £ No £ Attività Alternative
4	§ Quali sono le lingue straniere della Comunità Europea che conosci: £ Inglese £ Francese £ Tedesco £ Spagnolo £ …………………
5	§ Quali sono le lingue extracomunitarie che conosci: £ …………… £ ……………
6	§ Quali sono i tuoi hobby: £ ………………… £ ………………… £ …………………
7	§ Quali sono le attività extrascolastiche che preferisci: £ …………… £ ……………
8	§ Cosa ti piace leggere: £ ………………… £ ………………… £ …………………
9	§ A casa, quante ore dedichi normalmente allo studio pomeridiano: £ N. ……… ore
10	§ Quante ore trascorri giornalmente davanti alla televisione: £ n. ……… ore § Quali sono le trasmissioni televisive che preferisci: £ …………… £ ………………
11	§ Di solito, dopo la scuola, come trascorri il tempo fuori casa: £ N. … ore per giocare £ N. … ore in sala giochi £ N. … ore per ………………..
12	§ In casa, hai la possibilità di usare il computer: £ Sì £ No § (Solo se hai risposto Sì) In casa usi il computer prevalentemente per: £ Navigare su Internet £ Realizzare documenti £ Giocare con la play station £ Utilizzare la posta elettronica £ Disegnare £ ………………… £ ………………
13	§ Comprendi meglio le informazioni se: £ le leggi sul libro £ le ascolti dalla viva voce dell’insegnante £ sono ripetute dai compagni £ sono accompagnate da esempi e da illustrazioni £ ……………………………………………. £ ……………………………………………
14	§ Impari meglio gli argomenti di studio proposti a scuola, se: £ ascolti attentamente le spiegazioni dell’insegnante £ sono ripetuti da un/una compagno/a £ sono ripetuti da un tuo familiare £ li ripeti molte volte mentalmente £ li ripeti molte volte da solo ad alta voce £ li ripeti ad un/una compagno/a o familiare £ li ripeti con le stesse parole del libro £ non li ripeti con le stesse parole del libro £ utilizzi i sussidi audiovisivi
15	§ Ricordi meglio le informazioni se: £ studi da solo/a £ studi con un/una compagno/a £ utilizzi appunti e grafici £ utilizzi i sussidi audiovisivi £ studi sotto la guida dell’insegnante £ studi con l’aiuto di un/una compagno/a £ studi con l’aiuto di un familiare £ non tendi a rimandare il momento dello studio £ all’inizio del pomeriggio passi in rassegna le informazioni che devi acquisire £ durante le spiegazioni dell’insegnante effettui collegamenti con altri argomenti £ mentre l’insegnante spiega, fai delle annotazioni per ricordare £ al momento dello studio, cerchi di capire quello che leggi £ al momento dello studio, rielabori a modo tuo quanto hai letto £ al momento dello studio, non ti interrompi spesso per fare altre cose £ ………………………………………………………………………………………………
16	§ Studi ancora di più se: £ pensi di essere interrogato dall’insegnante £ devi eseguire il compito in classe £ provi interesse per gli argomenti di studio £ conosci il modo di procedere £ hai la possibilità di studiare con un/una compagno/a £ hai la possibilità di acquisire un premio £ l’insegnante ti gratifica con un riconoscimento o encomio davanti ai compagni £ intervalli lo studio di un argomento con altri £ memorizzi i punti principali con mnemotecniche £ ti fai una tabella di marcia £ ………………………………………………………………………………………………
17	§ Riesci ad eseguire meglio i compiti assegnati se: £ ascolti con attenzione le istruzioni dell’insegnante £ capisci bene le consegne £ rifletti attentamente prima di iniziare l’attività £ segui schemi e appunti £ chiedi ulteriori spiegazioni all’insegnante £ lavori con un/una compagno/a £ ti fai aiutare da un familiare £ ………………………………………………………..
18	§ Dopo aver commesso un errore in un compito eseguito a scuola o a casa: £ cerci di capire perché hai commesso l’errore £ chiedi spiegazione all’insegnante £ riconosci di aver sbagliato perché ho studiato poco £ non te ne importa assolutamente nulla £ lo accetti, riconoscendo i tuoi limiti £ lo giustifichi, attribuendolo alla distrazione £ lo minimizzi, perché pensi che l’insegnante sia stato troppo esigente £ ………………………………………………………………………………………………
19	§ Nelle interrogazioni ti esprimi meglio se: £ ti sento sicuro dell’argomento, perché ho studiato bene £ hai imparato a memoria l’argomento £ puoi utilizzare grafici e illustrazioni £ hai afferrato bene i concetti più importanti £ hai imparato a memoria l’argomento £ ti vengono rivolte domande precise £ ti vengono richiesti esempi concreti £ non vieni interrotto/a dall’insegnante nell’esposizione £ ……………………………………………………………………………………………….
20	§ Le discipline di studio che preferisci sono: £ …………………. £ ………………….
21	§ L’ attività scolastica che preferisci fare a scuola è :£ …………………………………
22	§ Le attività che preferisco fare a casa sono: £ ………………… £ …………………
23	§ Da grande vorresti fare o diventare: £ ………………………………………………….
23 a	§ Di questa idea ne hai parlato con i tuoi genitori: £ Si £ No § (Solo se hai risposto Sì) £ I tuoi genitori pensano che: ………………………………
23 b	§ Di questa idea ne ho parlato con i tuoi insegnanti: £ Si £ No § (Solo se hai risposto Sì) £ I tuoi insegnanti pensano che: ……………………………
24	§ Vai a scuola: £ perché ti piace diventare bravo nello studio £ perché ti piace imparare cose nuove £ per avere da grande un buon lavoro £ perché andare a scuola ti fa sentire importante £ ………………………………….

3.1 - Dati da compilare da parte dell’insegnante
1	§ Entra in classe con ordine: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………
2	§ Infastidisce i compagni: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………….
3	§ Esige risposte immediate altrimenti prova un senso di frustrazione: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………………………………………
4	§ E’ motivato allo studio: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………..
5	§ E’ inquieto o sempre in movimento: £ Si £ No £ A volte £ ……………………
6	§ Partecipa alle attività scolastiche: £ Si £ No £ A volte £ ………………………
7	§ E’ eccitabile e impulsivo: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………
8	§ Si distrae facilmente: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………………..
9	§ Ha frequenti e drastici cambi di umore: £ Si £ No £ A volte £ ………………...
10	§ E’ imprevedibile: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………………..
11	§ Si isola: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………………………….
12	§ Si lascia condizionare e trascinare facilmente: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………………………………………………………………………….
13	§ Richiede un’attenzione eccessiva da parte dell’insegnante: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………………………………………………………………………….
14	§ Si preoccupa di risultare gradito agli altri: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………………………………………………………………………….
15	§ Frequenta regolarmente la scuola: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………………………………………………………………………….
16	§ La sua disponibilità alla collaborazione è: £ totale £ parziale £ scarsa £ inadeguata £ inesistente £ inconsistente £ …………………………………….
17	§ Il suo impegno nello studio è: £ continuo £ discontinuo £ eccellente £ regolare £ inadeguato £ puntuale £ ……………………………………………
18	§ L’ organizzazione personale nelle attività didattiche è: £ scrupolosa £ attenta £ funzionale £ valida £ disordinata £ ……………………………………………………………………………………………….
19	§ Il suo metodo di studio è: £ funzionale £ adeguato £ approssimativo £ dispersivo £ inefficiente £ …………………………………………………………..
20	§ La sua autonomia operativa è: £ ottima £ buona £ discreta £ sufficiente £ limitata £ ………………………………………………………………………………..
21	§ Il controllo dello stato emotivo è: £ sicuro £ abbastanza sicuro £ poco sicuro £ insicuro £ debole £ …………………………………………………………………
22	§ Il rispetto nei confronti dei docenti è: £ encomiabile £ esemplare £ corretto £ non sempre corretto £ inaccettabile £ ……………………………………………
23	§ Rispetta le strutture e le attrezzature scolastiche in modo: £ esemplare £ lodevole £ accettabile £ inadeguato £ scarso £ ………………………………………………………………………………………………
24	§ Il suo grado di responsabilità è: £ alto £ medio £ basso £ ………………………………………………………………………………………………
25	§ Le discipline di studio che predilige sono: £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ ……………………………………………
26	§ Le discipline di studio nelle quali ottiene i migliori risultati sono: £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ ……………………………………………
27	§ Le attività scolastiche che preferisce realizzare sono: £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ ……………………………………………
28	§ Le attività scolastiche nelle quali ottiene i migliori risultati sono: £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ …………………………………………… £ ……………………………………………
29	§ Riconosce i suoi punti di forza : £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
30	§ Riconosce i suoi punti di debolezza: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
31	§ Compie scelte consapevoli: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
32	§ E’ in possesso un’immagine positiva di se stesso: £ Si £ No £ ………………………………………………………………………………………………
33	§ Segue i consigli dei docenti al fine di migliorare il suo metodo di studio e di lavoro: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………..
34	§ Sa lavorare in gruppo: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
35	§ Sa portare a termine un lavoro: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
36	§ Sa svolgere un incarico: £ Si £ No £ A volte £ …………………………………
37	§ Presenta problemi di comprensione di frasi: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
38	§ Tende a dimenticare le conoscenze già acquisite: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
39	§ Presenta ritardi nella maturazione, per cui fase di vita in corso si notano progressi notevoli in campo cognitivo in aree che usualmente avrebbero dovuto svilupparsi precedentemente: £ Si £ No £ …………………………………………………………
40	§ Mostra resistenza ai cambiamenti: £ Si £ No £ A volte £ ………………………………………………………………………………………………
41	§ Presenta difficoltà di memoria: a) a breve termine e di lavoro: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………. b) a lungo termine esplicita: £ Si £ No £ A volte £ ……………………………….
42	§ E’ ben preservata la memoria implicita: £ Si £ No £ A volte £ ………………..

All. 3.2 - Note

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

................................................................................................................................................

Data, ……………………………………….. FIRMA DELL’INSEGNANTE

2.1 - Dati da compilare da parte della famiglia
1	§ Ha frequentato la Scuola dell’Infanzia: £ Sì £ No £ Per anni ……… £ Scuola dell’Infanzia di ……………………………………………………………………
2	§ Negli anni precedenti, ha frequentato altre classi della Scuola Primaria: £ Sì £ No £ Per anni ……… £ Scuola Primaria di …………………………………………………………………………
3	§ Frequenta la Scuola: £ Volentieri £ Malvolentieri perché ………………………………………………………………………………………….
4	§ A casa, esegue i compiti: £ con l’aiuto di un familiare £ con l’aiuto di un esperto £ da solo/a solo orali £ da solo/a solo scritti £ da solo/a sia orali che scritti £ con l’aiuto di un/una compagno/a £ ………………………………………………….
5	§ Nel pomeriggio, studia: £ nel più completo silenzio £ con i familiari presenti £ accompagnandosi con musica o altro £ con un apparecchio multimediale acceso £ ……………………………………………………………………………………………….
6	§ Esegue i compiti: £ appena dopo il pranzo £ dopo qualche ora dal pranzo £ dopo un periodo di riposo £ di mattino presto, prima di andare a scuola £ di sera, prima di andare a dormire £ chiedendo spesso spiegazioni £ interrompendoli, per poi riprenderli e terminarli £ consultando materiali didattici £ ………………………………………………………………………………………………
7	§ Per realizzare le ricerche: £ si reca in una biblioteca pubblica/privata £ usa i libri che sono in casa £ utilizza Internet £ ………………………………….
8	§ Per ripassare le lezioni: £ si fa svegliare la mattina £ chiede aiuto a un familiare £ utilizza schemi e diagrammi £ ………………………………………………………..
9	§ Allo studio pomeridiano a casa, dedica normalmente: £ N. ……… ore
10	§ Davanti alla televisione trascorre generalmente: £ n. ……… ore al giorno § La trasmissione televisiva che preferisce è: £ …………………………………………
11	§ Di solito, dopo la scuola, trascorre fuori casa: £ N. ……… ore per giocare £ N. ……… ore in sala giochi £ N. ……… ore per ……………………………………
12	§ Le letture che preferisce sono: £ giornali quotidiani £ fumetti £ riveste £ libri scolastici £ ………………………………………………………………………….
13	§ Ci informa dei compiti eseguiti a scuola: £ spesso £ qualche volta £ raramente £ solo se sollecitato £ solo se i risultati sono stati positivi £ ………………………
14	§ Se le valutazioni scolastiche sono state negative: £ appare mortificato £ appare dispiaciuto £ appare indifferente £ promette di studiare di più £ ……………………………………………………………………………………………….
15	§ Accetta i consigli della famiglia, volti a correggere i comportamenti negativi relativi al profitto scolastico: £ volentieri £ malvolentieri £ …………………………………
16	§ Rispetta le persone estranee alla famiglia: £ Sì £ No £ non se ne cura assolutamente £ ……………………………………………………..
17	§ Nei rapporti familiari: £ si comporta in modo aperto con entrambi i genitori £ non si comporta in modo aperto con nessuno dei genitori £ si comporta in modo aperto solo con la mamma o con il papà £ si comporta in modo aperto solo con un altro componente della famiglia £ si comporta in modo aperto solo con persone estranee alla famiglia £ ………………………………………………………………………………………………
18	§ Nello studio, utilizza le seguenti strategie: £ studia diversamente a secondo del tipo di testo £ si fa una tabella di marcia £ legge almeno una volta ad alta voce il testo che deve studiare £ prende appunti durante lo studio £ riassume per iscritto gli argomenti di studio £ lascia perdere l’argomento se ha l’impressione di non aver capito £ ripete gli argomenti studiati a distanza di tempo £ evidenzia i punti poco ricordati e vi concentra il ripasso £ decide di non studiare certi punti perché poco interessanti £ ……………………………………………………………………………………………….
19	§ Da grande vorrebbe fare: £ ………………………………………………………………
20	§ In casa, l’attività che fa meglio è: £ ……………………………………………………..
21	§ In casa gli/le piace: £ ……………………….……………………….……………………
22	§ Passa il tempo libero: £ giocando da solo £ giocando con i compagni £ leggendo £ guardando la TV £ praticando uno sport £ dedicandosi ai suoi hobby £ giocando con la play station £ ………………………………………………………………………………………………
23	§ I suoi giochi preferiti sono: £ …………………………… £ …………………………
24	§ Trova l’attività svolta dai genitori: £ molto interessante £ poco interessante £ ……………………………………………………………………………………………….
25	§ Nelle attività quotidiane della famiglia: £ si offre spontaneamente di eseguirle £ le esegue solo se sollecitati £ non partecipa £ si offre spontaneamente di eseguirle, ma solo se vede i genitori in difficoltà £ ………………………………………………………………………………………………
26	§ Rinuncia a qualcosa quando i genitori non sono in grado di accontentarlo: £ Sì £ No £ A volte
27	§ Le consegne: £ le porta sempre a termine £ le porta quasi sempre a termine £ desiste al primo ostacolo £ le inizia e poi le tralascia £ non le prende neanche in considerazione £ …………………………………………
28	§ Se desidera qualcosa: £ si impegna fortemente ad ottenerlo £ desiste alle prime difficoltà £ …………………………………………………………
29	§ Nelle scelte: £ si lascia consigliare £ fa di testa sua £ …………………………..
30	§ Di fronte ad un rimprovero reagisce: £ con il pianto £ con arroganza £ mortificandosi £ ………………………………………………………………………..

1. QUESTIONARIO RISERVATO ALL’ALUNNO
	1.1	Dati da compilare da parte dell’alunno, p. 3
2. QUESTIONARIO RISERVATO ALLA FAMIGLIA
	2.1	Dati da compilare da parte della famiglia, p. 5
3. QUESTIONARIO RISERVATO AL COORDINATORE DI CLASSE
	3.1	Dati da compilare da parte dell’insegnante, p. 7
4. ELABORATI DELL’ALUNNO
	4.1	Prove assegnate all’alunno, p. 9
	4.2	Elaborati realizzati dall’alunno/1, p. 10
	4.2	Elaborati realizzato dall’alunno/2, pag. 11
	4.3	Documenti di valutazione, p. 12
5. PROFILO DELL’ALUNNO IN USCITA
	5.1	Identità: Conoscenza di sé, p. 13
	5.2	Identità: Relazione con gli altri, p. 13
	5.3	Identità: Orientamento, p. 13
	5.4	Strumenti culturali, p. 14
	5.5	Convivenza civile, p. 17
	5.6	Note, 17
ALLEGATO n. 1 - ELABORATI DELL’ALUNNO - SCHEDE DI VALUTAZIONE
	All. 1.1		Valutazione dell’elaborato scritto eseguita dall’alunno, p. a
	All. 1.2		Valutazione dell’elaborato scritto eseguita dall’insegnante, p. aa
	All. 1.3		Note, p. aa
ALLEGATO n. 2 - ELABORATI DELL’ALUNNO - GRIGLIA DI VALUTAZIONE
	All. 2.1		Griglia di valutazione dei testi orali, p. b
ALLEGATO n. 3 - ELABORATI DELL’ALUNNO - GRIGLIA DI VALUTAZIONE
	All. 3.1		Griglia di valutazione dei testi scritti, p. c
	All. 3.2		Note, p. cc

Organizzazione del testo		1	2	3	4	5
1	Evidenzia le idee importanti
2	Evidenzia i concetti principali
3	Ordina le idee in sequenza logica
4	Inserisce i dettagli principali
5	Utilizza parole appropriate per collegare le idee
6	Raccorda le idee

Compitazione		1	2	3	4	5
1	Compita correttamente le parole regolari
2	Compita correttamente le parole che fanno eccezione

Punteggiatura		1	2	3	4	5
1	Termina le frasi con la punteggiatura corretta
2	Usa correttamente la punteggiatura interna alle frasi

Maiuscole e accapi		1	2	3	4	5
1	Usa correttamente le maiuscole
2	Utilizza correttamente gli accapi

Consapevolezza del destinatario		1	2	3	4	5
1	Si mantiene aderente al tema e all’obiettivo
2	Mantiene un tono appropriato
3	Mantiene il genere testuale
Struttura dei testi narrativi		1	2	3	4	5
1	Indica il contesto (tempo e luogo)
2	Descrive le caratteristiche fisiche dei personaggi
3	Descrive le reazioni interiori dei personaggi
4	Ordina le idee in sequenza logica
5	Evidenzia gli eventi importanti
6	Inserisce i dettagli principali
7	Utilizza parole appropriate per collegare le idee
8	Combina le frasi in paragrafi coesi
9	Fornisce il finale
10	Descrive il risultato

Struttura dei testi espositivi		1	2	3	4	5
1	Evidenzia le idee importanti
2	Evidenzia i concetti principali
3	Ordina le idee in sequenza logica
4	Inserisce i dettagli principali
5	Utilizza parole appropriate per collegare le idee
6	Combina le frasi in paragrafi coesi

Aspetti affettivi		1	2	3	4	5
1	Mantiene un atteggiamento positivo durante la scrittura
2	Si mostra sicuro di sé nella scrittura